曾琳是2个孩子的母亲，她一直很关心儿童的教育问题。在2014年，她在硅谷碰到了STEVE和GIGI，GIGI在硅谷创立了3所创新学校，并负责学校的课程开发、创新课程设计、教师管理及培训。
3人都很重视儿童教育问题，于是一拍即合在2015年中创办玩创Lab。2016年8月，玩创Lab已经获得702万天使轮投资，由紫牛基金和明势资本领投，险峰长青和心元资本跟投。
针对8-13岁儿童的科学实践课程
玩创Lab主要通过一系列电子课程+实践课程，让8-13岁儿童在学习科学知识的同时，并能亲手实践，甚至可以解决一些生活中的实际问题。
玩创Lab主要解决中国儿童在学习过程中的如下痛点：
*、通过实践让学生从被动学习到自主学习，锻炼小孩的创意、推理、逻辑思考、判断等能力。
第二，为初中甚至高中的学习做科学兴趣和知识储备。高年级的学科知识都会更加抽象，如大量的概念和公式，培养起兴趣会更容易理解。
第三，提高动手能力，把知识转化成解决实际生活问题的能力。
玩创Lab的课程内容涉及智慧物理、生命科学、生活与化学、地球和宇宙空间4个方面，共21堂课，借鉴美国小学科学课程目标，并结合中国小学的课程标准和部分初中的学科内容设计。
在课程设计方面，玩创Lab的联合创始人GIGI负责教育架构和课程研发，她曾是学习螺旋模型的发明者，有25年教育经验，长年致力于研究技术与教育的结合。
进行中国本土化设计
针对中国环境，玩创Lab在课程环节还充分考虑了中国的因素，进行本土化调整。首先，在App课程设计中加入知识性的东西。此外，在Box产品自由创意区的基础上，增加了简单的过渡环节，便于引导孩子更容易的开始动手创造。
“中国小孩的动手能力相较美国的稍微差一些，这时候，通常需要鼓励，但有时候家长会全程参与进来，过度参与也会容易打消了孩子的积极性，孩子会放弃。因此，我们在产品的设计上，考虑到如何引领孩子独立思考、动手创作的兴趣体验。”曾琳说。
玩创Lab App 11月上线，主打家庭教育市场。在推广过程中，曾琳告诉创业邦，通常会碰到这两方面的难处，*，家长最开始很喜欢产品动手的设计环节，但是在iPad教学环节家长会担心伤害小孩儿眼睛；第二，家长担心孩子会沉浸在游戏课程里。
针对这两个问题，曾琳认为小孩迟早会进入电子的世界进行学习，关键在于家长的合理管理引导。另外，玩创Lab本身是基于科学兴趣生成的任务型课程，最后是需要亲手实践的，兼顾考虑了动手能力和虚拟学习的组合方式，而且小孩对动手的兴奋点会远大于玩iPad。
