AI赋能人才培养，世界人工智能大会云端峰会·创新人才培养论坛成功举办

亿欧教育7月10日消息，由世界人工智能大会组委会办公室指导，北京亿欧网盟科技有限公司、EqualOcean主办，上海市人工智能学会协办的“2020世界人工智能大会云端峰会·创新人才培养论坛”成功举办。

在论坛上，海内外知名专家、学者、企业家，以“AI赋能人才·教育成就未来”为主题，从“智能科学与学习技术”、“AI对教育教学的创新变革”、“培养人工智能时代人才”三大主题出发，对“AI赋能人才培养”展开了多维度、多角度的研讨与对话。

聚焦人才：10位嘉宾齐聚论坛，共话教育与AI融合

作为一家致力于推动新科技、新理念、新政策引入实体经济的科技与产业创新服务平台，亿欧多年来一直立足于服务产业，为人工智能行业持续输出深度的行业报道、研究报告，推动了人工智能技术与商业的结合。

2020年，面对教育与AI深度融合的趋势，众多嘉宾与亿欧共同聚焦人才培养场景，并在创新人才培养论坛上发表了精彩观点：

中国工程院院士、九三学社上海市委员会主任委员、华东理工大学副校长钱锋表示，我国自从实施制造强国战略以来，加速推进了制造的转型升级，与世界制造强国之间的距离在逐步缩短，但是总体还处于中低端的位置，面临的挑战仍然十分严峻。因此，为了实现制造强国，我们必须快速推动制造业转型升级和智能化发展，培育适应和引领未来智能制造的工程科技人才。

当前我国制造业人才培养主要面临三个问题：*，人才培养方案知识体系落后，仍然固于传统的学科和专业；第二，跨学科的人才培养存在体制机制障碍；第三，工科师资队伍能力、素质建设亟待加强。

对此，钱锋认为，要加快工程学科和专业的知识体系再造，当务之急是要尽快将新知识、新技术、新理念、新的思维方式融入工程学科和专业人才培养方案。

从长期目标来说，要建设全新的适应制造业智能化发展的人才培养体系，*要更新人才培养方案，第二要重塑人才培养体系，并探索多元化的制造业工程科技人才培养模式、创新制造业工程科技人才跨学科培养方式，同时要大力提升面向制造业专业师资队伍的综合能力。

关于人工智能教育，国务院参事汤敏也提到，人工智能在我国的教育领域，特别是在基础教育领域正在快速推进。通过人工智能，老师可以了解每个学生的学习能力、认知特点和当前知识水平，让因材施教不再是一个梦想；此外，人工智能还可以提高老师的教学水平，特别是贫困地区薄弱学校的教师能力；在教学系统方面，人工智能可以提供支持，包括教学管理、课程开发、批改作业等。

汤敏同时指出，要谨防人工智能进一步加剧教育中的马太效应。对此，他建议，首先，国家要加大对农村贫困地区人工智能教育的投入；其次，有社会责任的企业要在城市与农村学生中同步推动人工智能教学试验；最后，在教育领域人工智能要重点挖掘低成本、高效率、广覆盖的技术，让薄弱学校的学生也能够享受到人工智能的成果。

对于“教育和AI的关系”，上海市人工智能学会理事长、同济大学教育部企业数字化技术工程中心主任张浩博士指出，人工智能时代的到来，使得标准化教育、批量生产人才模式难以为继（指高等教育），时代发展对教育提出了新要求，普通的教育要向智慧教育过渡。

在张浩看来，智慧教育应该把人作为最高关注点，发觉人的潜能，唤醒人的价值，启发人的智慧。特别是人工智能时代，要满足人的多样化需求和服务。

对于如何建立智慧教育？张浩提出自己的两点思考：首先，要建立智慧学习方式，从学以致用到用以致学，用这个引导学生在学校时的学习；其次是智慧教育管理架构的建立，这件事情只能在人工智能、大数据的支撑下，建立一个好的评价体系，逐步代替群体评价。

谈及技术对素质教育的赋能作用时，掌门教育联合创始人吴佳峻认为，现在家长对素质教育越来越重视，但素质教育仍需要进一步升级优化。原因在于，学科教育效果可以通过分数衡量，语言培训可以通过孩子的表达或者发音进行衡量，但是素质教育效果却难以量化。

技术是素质教育效果量化的重要工具。一方面，通过课前的状态测试、阶段性评估，对学生进行多维度地测评，以学生个体为中心，形成技术环、教研环，教学链条等三环。技术驱动素质教育效果量化的另一个重要方式，是提升教学效果和体验感。现在机构教学内容有越来越多的动画，很容易吸引孩子，让孩子有沉浸感。

吴佳峻也提到，学科教育深入人心，将学科教育与素质教育相融合，就可以让素质教育像学科教育一样，得到更多家长的关注。

影创科技联合创始人兼副董事长胡金鑫同样看到了技术在教育中的作用。他表示，2D信息已经无法满足学生对信息的追求，下一代对知识的理解和接受必将3D化。那么要如何打破PC、手机、平板、大屏与信息的鸿沟，提供更加贴近3D真实世界的信息获取方式呢？

首先要从PC上改革计算平台，让PC向学生们传递更好的3D信息，更好地理解3D真实世界。现有远程教育手段上，面临着一些问题，包括教学效率不高、教学空间受限等。其次需要更好地呈现教学内容，促进知识更加深入、更加直观地被学生所理解和接受。最后，我们要提供更加便捷的交互，在教学环境创建创造一个安全的环境。

这就对混合现实产品提出两个要求：一个是满足教学场景实景化，从*视角变成全景视角，让学生获取信息时更加便捷。其次是突破教学时空限制，用5G网络让异地的学生和老师在不同的教学环境下享受同样的教学内容，更好地让虚拟和真实产生交互。

Coursera首席产品官Shravan Goli提出，在线教育正在帮助个人和组织学习未来所需的技能，并在智能化的崛起中保持竞争力。

根据麦肯锡矩阵分析，“第四次工业革命”时，全球将有4亿个工作岗位面临被智能化替代的风险。但在人工智能工具的支持下，在线教育已经可以帮助个人和机构去应对智能化的崛起。

对于个人学习者来说，人工智能可以帮助学习者识别“正确”的内容，以学会“正确”的技能从而找到“正确”的工作。另外，可以帮助学习者保持学习的动力和兴趣。对于机构而言，人工智能可以帮助教学者在大规模教学中及时获得学生的评分和反馈。

商汤科技教育事业部总经理戴娟提到，AI教育的核心是培养AI素养。AI素养教育有四个模块，包括智能意识、智能计算思维、智能化学习与创新能力、智能社会责任。

1、智能意识：指拥有利用AI技术解决生活中的问题、赋能百业的意识。通过课程学习，学生会逐渐具备智能意识，认识到借助人工智能这个好帮手，可极大地提升学习工作效率，更高效地获取信息、处理信息、生成信息。

2、智能计算思维：指总结利用AI解决问题的过程与方法，并迁移到解决其他问题。

3、智能化学习与创新能力：是指能够有效利用工具，创造性地解决问题的能力，形成创新作品的能力。

4、智能社会责任：是指AI社会中，个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。

全球视野：《2020全球人工智能人才培养研究报告》发布

作为推动社会变革、经济发展的重要引擎，人工智能正在成为国际竞争的角逐高地。全球人工智能的竞争，归根结底是人才存量与人才质量的竞争。但和美国等发达国家相比，我国AI人才培养起步晚，面临诸多挑战。这需要我们从全球化的视野横观人工智能人才培养情况，以期更好地推动我国人工智能产业发展，增强我国国际竞争力。

在活动现场，亿欧公司联合创始人、亿欧资本合伙人张佳伟发布了《2020全球人工智能人才培养研究报告》，并指出全球人工智能产业竞争的核心是人才的竞争。

这份报告扫描全球人工智能人才培养情况，提出了6点思考：

1、全球人工智能的竞争，核心是人才的竞争，本质是人才培养能力、人才培养水平的竞争，国家的产业发展情况决定了各国对于人工智能人才培养的重视程度，人才培养从国家战略、人才储备、资金投入等方面多措并举。

2、全球人工智能人才缺口大，供需不均衡，从人工智能产业的相关岗位来看，人才需求层次逐渐分化，岗位划分越来越细，在所涉岗位里，算法型人才需求度最高。

3、在研究型人才培养方面，高校是主战场，中 美处于世界*梯队，但人工智能相关专业及学科建设情况尚处于早期阶段，各国特色逐渐明晰。

4、在应用型人才培养中，校内校外培养缺一不可，企业承担了关键角色，中 美在应用型人才校外培养中表现突出，培养模式多元。

5、人工智能技术在各领域的深入应用，触发人工智能科学素养培养意识的形成，而科学素养培养依托于STEAM教育理念，美国发源最早，中国发展最快，其中数理思维和编程能力培养是中国人工智能人才科学素养培养的*领域。

6、人工智能技术在各领域的深入应用带来对于人才素养提升的需求，未来人才素养需求的变化逐渐向前传导到更早期的科学素养培养。

树立标杆：“2020中国AI+教育企业20强”榜单发布

在教育与AI深度融合的大趋势下，挖掘具有潜力的、有实力的创新型企业，为行业树立标杆非常重要。论坛现场，亿欧正式公布了“2020中国AI+教育企业20强”榜单。

据悉，此次评选历时两个多月，通过企业/机构申请、多维度考核、专家评选打分的方式最终产生了评选结果。

本次评选综合考量了多个因素：

1、企业成立至少半年以上，累计融资金额超过1亿人民币或融资轮次在B轮及以上；

2、企业AI技术及研发投入在整体投入中占一定比重，具有独立的技术研发团队，产品差异化明显；

3、企业商业模式清晰，发展迅速，业绩持续增长；

4、企业产品或服务质量优秀，品牌意识强，具有一定市场及媒体影响力。

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最终产生的20家获奖企业分别是：爱学习、贝尔科教、好未来、精锐教育、论答、流利说、蓝宙科技、平安好学、松鼠Ai 1对1、商汤科技、VIPKID、网易有道、新东方、优必选科技、影创科技、洋葱学院、猿辅导、一起教育科技、掌门教育、作业帮。(注：以上排序是按照企业名称拼音首字母排列)

跨界对话：资本赋能产业，合力助推人才培养

人工智能对社会的影响与日俱增，既离不开资本的孵化作用，也离不开产业的深度参与。教育作为社会变革的重要力量，也开始了智能化改革，并对人才培养的模式、理念进行全面的升级。基于此，论坛现场举办了主题为“人工智能教育如何培养未来人才”的圆桌论坛。

对于未来的创新型人才应该具备什么样的素质和能力，论答副总裁王旭君认为，未来的创新型人才*要具备使命感；第二需要很强的学习力，这样才能拥抱新变化；第三是拥有数据分析能力，这样才可以更全面地做决策；第四应当为创新的复合型人才；第五是对跨学科的灵活应用；最后为共情能力，这样才能找到高科技发展之外，人和物的温度。这几点也是论答的人才观。

关于AI和教育深度融合，上海交通大学特聘教授、伯禹教育创始人俞勇指出，每个学校都有自己特色专业，特色专业基础厚实，和人工智能结合起来，才是根深蒂固的融合。但是目前国内在这方面的探索很少，AI教育从本质上来说，不仅仅是知识层面的教育，更应该是思维能力、思维方式的教育。

谈到AI+教育未来的趋势，商汤科技教育事业部总经理戴娟指出，如何用人工智能技术提高教学教育效率，还要很多年的探索。人工智能赋能教育可能是一个大方向，但由于缺少借鉴性，人工智能教育还面临很多挑战。人工智能的发展是大势所趋，其发展离不开人才，所以人工智能的人才培养也将是未来一大趋势。

结语

本次2020世界人工智能大会云端峰会·创新人才培养论坛立足当下，展望未来，推动了教育和技术进一步结合，为人工智能人才培养提供了借鉴与参考。同时也让我们更加坚定地相信，在人工智能的浪潮下，教育行业会加速朝着均衡化、个性化、效率化的美好未来迈进。

AI赋能人才，教育成就未来。在以后的日子里，亿欧将继续把更多新科技、新理念、新政策引入教育行业，服务于中国教育行业的发展，为我国人工智能人才培养贡献更多力量。