素质教育黄金发展之年，但依旧面临同样的困境

　　投资界（微信ID：pedaily2012）11月13日消息，今日，GET2018教育科技大会在北京国际会议中心开幕。会上，芥末堆发布《2018年教育行业蓝皮书》(以下简称蓝皮书)。

　　2018被认为是素质教育发展的黄金之年。近年来，政府出台了一系列教育政策以全面推进素质教育。技术的进步与家庭消费水平的提高，也使得素质教育行业受到越来越多的关注。伴随着监管层对校外培训机构的治理加强，部分传统培训机构也开始涉足素质教育。但素质教育赛道依然面临共同的困境：

1. 以线下为主，租金高企模式较重

　　虽然素质教育许多细分赛道都在探索线上化，比如音乐、美术、围棋、思维素养教育等，但在目前线下模式仍居主流，难以被线上完全取代。

　　艺术类中的舞蹈培训，球类、体能、冰雪等体育类培训，研学/游学/营地类项目，均依赖于场地资源。这不仅造成租金、人力成本高昂，还使得机构发展受制于区域，模式较重，扩张缓慢。

　2. 重交互体验，师资水平无法匹配

　　线下场景的最大优势即交互式体验，而体验的效果直接取决于师资水平。相较于K12领域，素质教育行业的人才存在着巨大的缺口，一些专业品类（如小众乐器）等往往找不到合格的教师；同时由于执教门槛低，师资水平常常参差不齐。

　　3. 课程同质化，评价体系标准缺失

　　素质教育机构常遇到课程产品同质化的问题。一方面，素质教育各细分赛道都已有机构进入，新入局者很难找到尚未开发的蓝海;另一方面，行业门槛较低，课程内容易被其他机构复制。 此外，素质教育许多赛道缺乏相应的评价标准，课程的效果较难量化。由于见效慢、学习周期长，容易产生续费率低的问题。

　　4. 行业偏零散，从中突围并不简单

　　素质教育的各个赛道还未出现龙头型企业。以游学研学市场为例，份额最大的世纪明德在2017年的营收5.19亿元，而游学研学是个体量数百亿的市场。中小型机构仍有很大发展空间。从小作坊模式走向规模化发展，机构会遇到课程标准化与教学个性化难统一、师资留存率低且供应不稳定、管理模式不成熟、异地扩张粗放等系列问题。

本文来源投资界，作者：cherry，原文：https://news.pedaily.cn/201811/437745.shtml